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Leçon · AVN-01 · Feedback et asservissement · 1/4

Comprendre l'asservissement

4 étapes·20 min·0/4 fait·quiz à réussir
voix

Au module des de ligne, ton robot zigzaguait — et je t'avais promis mieux. Voici la leçon qui tient la promesse : au lieu de braquer à fond ou pas du tout, on va DOSER la correction selon . Une multiplication, un , et le zigzag devient une courbe douce. Bienvenue dans l'.

📖 Comprendre

1. La boucle fermée, version ingénieur

Tu sais déjà opposer et : « avance deux secondes » contre « avance jusqu'à dix centimètres du mur ». Ce qui change aujourd'hui, c'est l'exigence : on ne veut plus seulement atteindre un état, on veut TENIR une grandeur — une vitesse, un , une distance — contre un monde qui pousse : pente, tapis, qui faiblit. La boucle ouverte fige une commande et espère ; le monde, lui, ne fige rien.

L' reprend la boucle que tu connais, mais lui donne un vocabulaire précis. La : la valeur voulue. La MESURE : ce que dit le . : consigne moins mesure — le nombre qui dit de combien, et dans quel sens, on se trompe. La COMMANDE : ce qu'on envoie au , en pour cent de . Tout le chapitre tient dans une seule question : comment fabriquer la commande à partir de l'erreur ?

PERCEVOIRcapteursDÉCIDERcerveauAGIRactionneursles capteurs regardent le monde…

2. Le proportionnel : doser au lieu de trancher

La recette du tient en une ligne : correction = Kp × erreur. Le Kp transforme des centimètres d'erreur en pour cent de commande. Loin de la , est grande, la correction est franche ; tout près, l'erreur fond, la correction devient caresse. C'est exactement ce que le tout-ou-rien ne savait pas faire : lui braquait à fond à un centimètre du but comme à dix — d'où le zigzag, chaque correction trop forte appelant la correction inverse.

Regarde ce que ça change sur la trajectoire du suiveur : au lieu de traverser sans arrêt, le robot s'en approche par une courbe qui s'aplatit d'elle-même — la correction s'éteint à mesure que s'éteint. Tu avais d'ailleurs déjà rencontré cette idée sans son nom : la zone de prudence du module , où la vitesse glissait avec la distance. Le , c'est cette règle de trois promue en principe universel : réagir en proportion de l'écart.

deux yeux sur le blanc → tout droitle tout-ou-rien corrige toujours APRÈS coup : d'où le zigzag

3. Le gain : le bouton de caractère

Kp est un de caractère. Trop petit — disons 0,1 — le robot est mou : il corrige si peu qu'il traîne loin de la . Bien choisi — autour de 2 dans notre exemple — il est vif sans être brusque. Trop grand — 10 — chaque correction dépasse le but, change de signe, la correction aussi, et le robot se met à osciller de plus en plus fort : on a recréé le zigzag, en pire, avec une simple multiplication.

Pourquoi trop de fait-il osciller, au juste ? À cause de la , que tu connais : entre la mesure et l'effet de la commande, il s'écoule du temps — , calcul, , inertie. Une grosse correction décidée sur une mesure déjà vieille arrive trop tard et trop fort : elle emporte le robot au-delà de la avant que le tour de boucle suivant s'en aperçoive. Plus le gain monte, plus ce retard se paie cher — jusqu'à l'oscillation entretenue.

4. Ce que P seul n'effacera jamais

Mets maintenant le robot sur une pente, et observe le mystère : il grimpe, se stabilise… en dessous de la , et y reste. Ce n'est pas un bug, c'est une conséquence arithmétique. Pour tenir la pente, le a besoin d'une commande non nulle — disons 30 pour cent rien que pour ne pas reculer. Or la commande du P vaut Kp × erreur : pour fournir 30, il FAUT de . Avec Kp = 2, il en faut 15 ; l'erreur ne peut pas descendre plus bas, sinon la commande s'effondre et la pente gagne.

C'est STATIQUE — l'écart permanent que le seul ne peut pas gommer. Monter le la réduit — avec Kp = 10, il n'en reste que 3 — mais on connaît le prix : l'oscillation. Le vrai remède n'est pas plus de muscle, c'est de la : un terme qui remarque que l'erreur traîne, et qui pousse de plus en plus fort tant qu'elle n'est pas morte. Il s'appelle l'intégrale, et c'est la prochaine leçon qui l'embauche.

🧮 Exemple guidé : trois tours de boucle le long du mur

Ton robot longe un mur en le gardant à 30 cm — la consigne. Gain Kp = 2 : deux pour cent de braquage par centimètre d'erreur. L'ultrason mesure successivement 22, 26 puis 29 cm. Déroule la boucle : erreur puis correction, à chaque tour.

  1. 1.Tour 1 : mesure 22 cm. Erreur = 30 − 22 = 8. Correction = 2 × 8 = 16 % de braquage pour s'écarter du mur : l'écart est grand, la réaction est franche.
  2. 2.Tour 2 : mesure 26 cm. Erreur = 30 − 26 = 4. Correction = 2 × 4 = 8 % : moitié moins d'erreur, moitié moins de braquage — le dosage suit l'écart, tout seul.
  3. 3.Tour 3 : mesure 29 cm. Erreur = 30 − 29 = 1. Correction = 2 × 1 = 2 % : une caresse de volant. Le robot se pose sur sa consigne au lieu de la traverser.
  4. 4.Contre-épreuve tout-ou-rien : ses trois corrections auraient été à fond, à fond, à fond — y compris à un centimètre du but. C'est toute la différence entre trancher et doser.

Trois tours, trois corrections décroissantes : 16, 8, 2. La correction s'éteint avec l'erreur, la trajectoire devient une courbe qui se pose sur la consigne — le zigzag du tout-ou-rien réduit en une multiplication.

🛠 Pratiquer sur l'établi

  1. 01Tenir une vitesse : la pente la fait chuter

    Sur l'établi, fige la commande à 60 % de , sur le plat : environ 30 cm/s. Lance le robot dans la pente : la vitesse s'effondre et RIEN ne réagit — la commande reste clouée à 60. C'est la : elle ne sait même pas qu'elle échoue, puisqu'elle ne regarde jamais.

    sur l'établi
    moyenne10 %26 / 255allumé plus longtemps à chaque période : la moyenne monte, l'éclat suit

    📖 Termes de cette étape

Objectifs

  • +Opposer et fermée
  • +Définir , mesure, erreur
  • +Sentir l'effet du
🧪 S'entraîner sur l'établi

Quiz de validation

À réussir pour valider la leçon

Réponds de mémoire, sans remonter la page : c'est l'effort de rappel qui grave le cours. Les trois bonnes réponses valident la leçon.

1. Dans le vocabulaire de l'asservissement, l'erreur, c'est…

2. Avec un gain Kp beaucoup trop grand, le robot…

3. Sur une pente, pourquoi le P seul garde-t-il une erreur résiduelle ?

🧠 Ce qu'il faut retenir

  • 1.Asservir = mesurer, comparer à la , corriger — en boucle.
  • 2.e = − mesure : toute la théorie tient dans cette soustraction.
  • 3.Plus de = plus nerveux… jusqu'à l'oscillation.